JURNAL REFLEKSI MINGGUAN MODUL 3.2

 

Assalamualaikum Wr, Wb

Perkenalkan nama saya Kurnia Sari Calon Guru Penggerak Angkata 11 Kota Palangka Raya. Pada kesempatan ini, saya ingin berbagi mengenai Jurnal Refleksi Dwi Mingguan dalam modul 3.2 tentang Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya.Jurnal ini menjadi wahana bagi saya untuk merefleksikan diri setelah dua minggu terlibat dalam kegiatan Pendidikan CGP. Kegiatan ini merupakan bagian dari persiapan sebagai calon guru penggerak, dan jurnal ini akan menjadi tugas rutin yang harus saya lakukan setiap dua minggu sekali.

Saya akan menggunakan kerangka Model 4P (Peristiwa, Perasaan, Pembelajaran, Penerapan) untuk merefleksikan pengalaman belajar saya pada modul 3.2 tentang kepemimpinan dalam pengelolaan sumber daya sekolah. Model ini merupakan adaptasi dari Model 4F yang dikembangkan oleh Dr. Roger Greenaway.

FACT (PERISTIWA )

Pada modul 3.2, saya mempelajari tentang peran pemimpin dalam mengelola sumber daya sekolah. Proses pembelajaran ini saya ikuti melalui platform LMS dengan menggunakan alur M-E-R-D-E-K-A. Saya memulai dengan merefleksikan pengetahuan awal saya tentang ekosistem sekolah dan peran pemimpin melalui tujuh pertanyaan yang diberikan. elanjutnya, saya mempelajari materi tentang pendekatan berbasis masalah dan aset, serta pengembangan komunitas berbasis aset. Saya juga menganalisis beberapa kasus untuk memperdalam pemahaman. Bersama kelompok, saya berdiskusi tentang kekuatan sumber daya di sekolah dan daerah kami. Hasil diskusi kemudian dipresentasikan. Selanjutnya Demonstrasi Kontekstual Saya menganalisis video tentang visi dan prakarsa perubahan, mengidentifikasi kegiatan terkait tahapan BAGJA, dan menganalisis peran pemimpin pembelajaran.  Elaborasi Pemahaman Saya mengajukan pertanyaan untuk menguatkan pemahaman, serta berdiskusi dengan instruktur. Saya menghubungkan materi ini dengan materi-materi sebelumnyaBersama rekan-rekan, saya mengidentifikasi sumber daya sebagai aset sekolah dan merencanakan pemanfaatannya untuk meningkatkan kualitas pendidikan.

 

FEELING (PERASAAN)

Sebelumnya saya sangat bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa karena telah sampai pada titik ini Sebelum mempelajari modul ini, saya seringkali mengeluhkan kurangnya fasilitas di sekolah. Namun, setelah memahami konsep kepemimpinan berbasis aset, saya menyadari bahwa semangat gotong royong dan kreativitas siswa merupakan aset yang jauh lebih berharga. Dengan memfasilitasi kegiatan ekstrakurikuler yang memanfaatkan potensi siswa, sekolah dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih bermakna.

Setelah menyelesaikan modul, saya merasa termotivasi untuk memaksimalkan potensi sekolah. Pemetaan aset telah membuka mata saya tentang banyaknya sumber daya yang belum termanfaatkan. Saya sangat antusias berbagi praktik baik ini dengan rekan sejawat. Dengan memetakan aset, kita dapat merancang program yang lebih efektif dan berdampak positif bagi siswa.

FINDINGS (PEMBELAJARAN)

Sebelum mempelajari modul 3.2, saya memandang sekolah sebagai sebuah sistem yang kompleks. Murid, guru, staf, dan berbagai komponen lainnya saling berinteraksi dan memengaruhi satu sama lain. Faktor-faktor eksternal seperti masyarakat dan pemerintah juga turut berperan dalam membentuk ekosistem sekolah. setelah mempelajari modul 3.2. Seorang pemimpin yang efektif tidak hanya mengatasi masalah, tetapi juga mampu menginspirasi dan memberdayakan komunitas sekolah untuk mencapai potensi maksimal. Pendekatan berbasis aset adalah kunci untuk mewujudkan kepemimpinan yang transformatif.

FUTURE (PENERAPAN)

Sebagai seorang pemimpin, saya berkomitmen untuk mengoptimalkan tujuh aset utama sekolah guna meningkatkan mutu pendidikan. Saya akan fokus pada pengembangan profesional guru, pemberdayaan siswa, dan pembangunan budaya sekolah yang positif. Dengan pendekatan berbasis aset, saya yakin kita dapat menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan berpusat pada siswa.

DEMIKIAN HASIL JURNAL MINGGUAN SAYA.

SALAM GURU PENGGERAK