Cerita kak Nia Cika: "PEMIMPIN DALAM PENGELOLAAN SUMBER DAYA" KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 3.2

"PEMIMPIN DALAM PENGELOLAAN SUMBER DAYA

Buatlah kesimpulan tentang apa yang dimaksud dengan ‘Pemimpin Pembelajaran dalam PengelolaanSumber Daya dan bagaimana Anda bisa mengimplementasikannya di dalam kelas, sekolah, dan masyarakat sekitar sekolah

JAWAB :

Seorang pemimpin pembelajaran dalam pengelolaan sumber daya adalah individu yang tidak hanya fokus pada proses belajar-mengajar, tetapi juga mampu mengoptimalkan segala sumber daya yang ada untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Sumber daya ini bisa berupa sumber daya manusia (guru, siswa, orang tua), sumber daya fisik (ruang kelas, perpustakaan, laboratorium), sumber daya finansial, maupun sumber daya sosial (komunitas, mitra sekolah).

Cara mengimplementasikannya

1.1 Di kelas

Melibatkan Siswa: Libatkan siswa dalam proses pengambilan keputusan terkait penggunaan sumber daya di kelas, misalnya dalam pemilihan media pembelajaran atau penentuan proyek kelompok.

Mengoptimalkan Media Pembelajaran: Manfaatkan berbagai media pembelajaran yang ada, baik yang konvensional maupun digital, untuk membuat pembelajaran lebih menarik dan efektif.

Mengembangkan Kreativitas: Ajak siswa untuk berpikir kreatif dalam memanfaatkan sumber daya yang terbatas, misalnya dengan membuat alat peraga dari bahan bekas.

1.2 Sekolah

Kerjasama dengan Guru: Membangun sinergi dengan guru lain untuk berbagi sumber daya dan mengembangkan program pembelajaran yang inovatif.

Menjalin Kemitraan: Membangun kemitraan dengan lembaga lain, seperti perguruan tinggi, perusahaan, atau komunitas, untuk mendapatkan dukungan sumber daya

1.3 Masyarakat

-Memberdayakan Masyarakat: Ajak masyarakat untuk berpartisipasi dalam kegiatan sekolah, seperti menjadi relawan atau donatur. - Publikasi hasil pembelajaran siswa ke masyarakat luas, misalnya melalui pameran atau publikasi di media sosial.

2. Jelaskan dan berikan contoh bagaimana hubungan pengelolaan sumber daya yang tepat akan membantu proses pembelajaran murid menjadi lebih berkualitas.

JAWAB

Pengelolaan sumber daya yang efektif adalah kunci untuk menciptakan lingkungan belajar yang optimal. Ketika sumber daya dikelola dengan baik, maka proses pembelajaran akan menjadi lebih efektif dan efisien. Contoh

· Guru: Sekolah mengadakan program mentoring bagi guru baru untuk membantu mereka beradaptasi dengan kurikulum yang baru

· Siswa: Sekolah membentuk kelompok belajar yang heterogen untuk memfasilitasi pembelajaran kooperatif.

· Orang Tua: Sekolah mengadakan pertemuan rutin dengan orang tua untuk membahas perkembangan siswa.

3. Berikan beberapa contoh bagaimana materi ini juga berhubungan dengan modul lainnya yang Anda dapatkan sebelumnya selama mengikuti Pendidikan Guru Penggerak.

JAWAB :

Keterkaitan Modul 3.2 dengan Modul 1.1 (Pendekatan Berbasis Aset):

Selain menggali potensi siswa, pendekatan berbasis aset dalam Modul 3.2 juga dapat membantu guru mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan siswa, sehingga dapat merancang pembelajaran yang lebih individual.

Keterkaitan Modul 3.2 dengan Modul 1.2 (Peran Guru sebagai Pemimpin Pembelajaran):

modul 3.2 memperluas peran guru sebagai pemimpin pembelajaran tidak hanya dalam kelas, tetapi juga dalam mengelola sumber daya sekolah secara keseluruhan.

Keterkaitan Modul 3.2 dengan Modul 1.3 (Visi Sekolah):

Modul 3.2 memberikan alat dan keterampilan bagi guru untuk mewujudkan visi sekolah dengan cara yang lebih efektif dan efisien. Dengan mengidentifikasi sumber daya yang diperlukan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang sejalan dengan visi sekolah.

Keterkaitan Modul 3.2 dengan Modul 1.4 (Budaya Positif):

Pengelolaan sumber daya yang baik akan menciptakan lingkungan belajar yang positif dan mendukung terciptanya budaya positif di sekolah.

Keterkaitan Modul 3.2 dengan Modul 2.1 (Pembelajaran Berdiferensiasi):

· Modul 3.2 memberikan kerangka kerja bagi guru untuk mengidentifikasi dan memanfaatkan sumber daya yang dapat mendukung pembelajaran berdiferensiasi.

Modul 3.2 dengan Modul 2.2 (Pembelajaran Kolaboratif): Pengelolaan sumber daya yang baik akan memfasilitasi pembelajaran kolaboratif dengan cara menyediakan ruang dan alat yang diperlukan untuk bekerja sama

Modul 3.2 dengan Modul 2.3

Dalam identifikasi aset, guru bisa menerapkan praktik coaching bersama dengan warga sekolah yang lain.

Modul 3.2 dengan Modul 3.1 (Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai Kebajikan):

Modul 3.2 memberikan landasan bagi guru dalam membuat keputusan terkait pengelolaan sumber daya yang berpusat pada nilai-nilai kebajikan. Dengan mempertimbangkan dampak keputusan terhadap semua pemangku kepentingan, guru dapat memastikan bahwa keputusan yang diambil sejalan dengan visi dan misi sekolah.

4. Ceritakan pula bagaimana hubungan antara sebelum dan sesudah Anda mengikuti modul ini, serta pemikiran apa yang sudah berubah di diri Anda setelah Anda mengikuti proses pembelajaran dalam modul ini.

JAWAB :

Sebelum mengikuti modul ini, saya memiliki pemahaman yang terbatas tentang pentingnya pengelolaan sumber daya dalam pembelajaran. Saya hanya melihat sumber daya sebagai alat bantu mengajar yang biasa saja. Namun, setelah mengikuti modul ini, saya menyadari bahwa pengelolaan sumber daya yang efektif adalah kunci untuk menciptakan lingkungan belajar yang optimal.

Konsep pendekatan berbasis aset sangat membuka mata saya. Saya mulai melihat bahwa setiap siswa memiliki potensi dan kekuatan yang unik, dan tugas saya sebagai guru adalah untuk menggali dan mengembangkan potensi tersebut. Selain itu, saya juga belajar tentang pentingnya melibatkan siswa dalam proses pengambilan keputusan terkait penggunaan sumber daya.

Modul ini telah mengubah cara pandang saya tentang peran guru. Saya merasa lebih termotivasi untuk menjadi pemimpin pembelajaran yang inovatif dan kreatif. Saya juga lebih percaya diri dalam mengelola kelas dan memanfaatkan berbagai sumber daya yang ada.